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部编版(2016)初中语文八年级下册第二单元写作说明的顺序教案(3)

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文档简介:

【教学目标】1.体会作者在对比中从不同角度思考问题的方法。2.学习运用举例子、作比较等方法说明深奥的科学事理。3.增强科学意识,培养从多角度看问题的能力。《恐龙无处不有》【情境导入】在人类出现之前,曾有一种爬行动物统治过地球,这种爬行动物是什么呢?(恐龙)然而在6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝,这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石,这意味着什么呢?恐龙灭绝的原因又是什么呢?对此,美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学习这两篇短文。首先我们学习《恐龙无处不有》。【新课解读】一、感知内容——理清顺序学生自读课文,并思考以下问题:1.这篇短文说明的主要内容是什么?2.划分段落层次,并概括段意。3.本文采用了怎样的说明顺序?小组讨论归纳,展示交流,明确:1.通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说。(这是一篇科普论文)2.第一部分(第1段):用一个科学观点——“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。第二部分(2~14段):阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不有”,再由“

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